小碼王:少兒編程學(xué)習(xí)只為更好的接軌人工智能時代
上海姑娘王奕霏,9歲時寫出了游戲程序,10歲參加微軟“極客夢”第二期少年特訓(xùn)營,被微軟邀請參加2015年4月19日的微軟“創(chuàng)新杯”大賽,同時還被XDL機器人聘請成為小講師。
英國少年Brandon Relph,10歲開始自己寫代碼,15歲靠《我的世界》創(chuàng)辦公司,當(dāng)其他小孩子還在玩游戲的時候,他已經(jīng)有了自己的事業(yè)。
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這類新聞往往能夠吸引住家長們的目光,似乎在想自己的孩子能否也成為這樣的“牛娃”,但天才少年畢竟是少數(shù),如果抱著這樣的目的讓孩子學(xué)習(xí)編程,無疑是將孩子置于痛苦的深淵。美國教育學(xué)家布盧姆說過:“一個帶著積極的情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生,比那些缺乏熱情,樂趣和興趣的學(xué)生,或者比那些對學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生,學(xué)習(xí)得更加輕松,更加迅速”。所以,學(xué)習(xí)編程的目的不同對孩子也會產(chǎn)生不同的影響。
首先,讓孩子學(xué)習(xí)編程需要端正家長的心態(tài)。在經(jīng)濟和技術(shù)高速增長的今天,編程作為未來人工智能領(lǐng)域必備的技術(shù),是提升個人競爭力的重要武器,所以學(xué)習(xí)編程不是為了成為“牛娃”,是為了不讓孩子與時代脫軌。
當(dāng)然,學(xué)習(xí)編程的本質(zhì)并不是為了讓孩子學(xué)會某種編寫語言,而是利用這些編程工具鍛煉邏輯思維,從而獲得獨立解決問題的能力和邏輯思維能力。此外,這些編程軟件的使用并不困難,但看似簡單的操作背后卻需要嚴(yán)謹(jǐn)、精確的代碼作為支撐,這也需要強大的專注度,對小孩子來說也是很大的考驗,換言之,也就是對專注力的一種鍛煉,在孩子的成長道路中也是非常重要的一項能力?傊幊炭梢詥⒚珊⒆佣喾矫婺芰Φ陌l(fā)展,為孩子以后的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
此外,還需家長選擇合適的編程培訓(xùn)機構(gòu),讓孩子為深入的編程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。目前市面上主要以游戲化的編程產(chǎn)品和教育機構(gòu)/學(xué)校這兩類形態(tài)為主,其中教育機構(gòu)/學(xué)校又分為線下與線上兩種。根據(jù)小孩自身的情況來挑選合適的學(xué)校,再進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),才是明智之舉。對于零基礎(chǔ)的小孩來說,學(xué)習(xí)編程也不會有任何的壓力,家長不必過多的擔(dān)憂。因為,現(xiàn)在的編程學(xué)習(xí)軟件更多的是以興趣為出發(fā)點,注重孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng),再輔以專業(yè)老師的指導(dǎo),讓孩子主動的探索編程學(xué)習(xí)的樂趣,這種開放式的教學(xué)能迅速的讓孩子融入其中。
在科技飛速發(fā)展,人工智能全球化的今天,編程是一項永不落伍的技能。小碼王少兒編程教育實行分層教學(xué)模式,低年級采用國際廣泛使用的Scratch編程學(xué)習(xí)平臺,高年級學(xué)生有C/C++、Html5、Python、Java應(yīng)用方向等多層級課程解決方案,借助科學(xué)的教育理念、雄厚的師資力量、專業(yè)的科技教育能力,幫助中國青少年接軌世界優(yōu)秀編程教育,助力中國兒童與世界同步,給學(xué)生一個新的思考方式,成就不一樣的未來。
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